花铭

动画平行世界里的云小兮，城市探索系列

小云兮早晨起床了

【情景小故事】

云兮： 老师，为什么这句“你不让我，我不让你”会是拟人手法呀

邱芸； 云兮你想想嗷，一般来说，是不是只有“人”，才会使用“让”这个动词呀，文中前面提到的主语是树木对不对，那么，本就不会移动的树木之间却出现了“互不退让”的情况，是不是就是把“树木”当作“人类”来描写的~也就是说，用人类拥挤的行为，体现了树木繁茂紧蹙的情况，用这样的方式描写，是不是感觉多了一些灵动和趣味性呀。

云兮： 噢！原来是这样子！我要记下来嘿嘿！

婉欣琪： 老师~那拟人是不是也可以算作一种比喻呀，虽然没有用典型的“像”字，但意思也可以说是什么什么像人一样对吧~

邱芸； 婉欣琪思考的挺多的嘛~确实拟人和比喻会有些相近，但一定要要注意好区分噢。其实，这两种手法是不能够划等号的，首先比喻，一般是遇到某种一时间难以用语言解释的事物时，去找和它相近的又易于解释的事物来间接的解释前者，一般都是两种不同但又有相似性的事物作比较，更注重解释效果。但拟人呢，不论如何都是以“人类”这个方面为中心的，简单来说就是用人的某个行为来表达事物的特征，而且严谨的来说，不能有比喻词的出现，例如“像”“好似”“宛如”“如同”等等，所以啊，一般拟人更注重修饰效果。

婉欣琪： 噢。。。好像是，听明白了~（￣︶￣）↗　

云兮： 啊，这个，老师，太，太多了，，我记不下来了，，⊙﹏⊙∥

乔钰婷： 啊介，，，介都似嘛呀，老师，我妹听明白啊…(⊙_⊙;)…

邱芸； 哈哈哈，没事儿，其实这些都是我下一节课要讲的知识，没想到你们现在就问到了，下一节课我会详细的讲一讲这个知识点的噢~现在放学啦，好好享受周末吧~当然记得作业一定要好好完成噢，我布置的可不算多，对吧~

（齐声~）嗯嗯！好嘞！谢谢老师！老师再见~

云兮： 琪琪你是值日生吧，快把卫生做完，我们去吃炸串呀！

乔钰婷： 欸对对对，麻溜的~来来来我们一起做更快点，等不及了，给我饿坏了

邱芸； 最后一个离开教室的记得要关好灯还有电脑、黑板以及风扇噢。值日生记得锁门哈~然后路上一定注意安全噢（挥挥手）

（齐声~）好的！谢谢老师~！